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sabato 24 agosto 2024


Il cartellone murale "Bentornati a scuola" è un tocco di colore e di entusiasmo che può accogliere i nostri ragazzi al loro rientro dalle vacanze. Generalmente i vivaci colori e le immagini allegre creano un'atmosfera positiva, in modo da predisporre gli alunni a un nuovo anno scolastico ricco di scoperte e di crescita.

A partire da questo semplice cartellone, vi elenco brevemente dei suggerimenti di attività didattiche:

  • Per i più piccoli: si può organizzare un'attività di disegno collettivo, dove ogni bambino può aggiungere il proprio tocco personale al cartellone. 
  • Per i ragazzi più grandi: vi consiglio di utilizzare oltre l'attività di coloritura, la scrittura spontanea invitandoli ad esempio a scrivere dei propositi. 

Il cartellone così si presenta come uno strumento didattico versatile e coinvolgente, che permette di creare un ambiente di apprendimento positivo e motivante. Grazie a questo semplice oggetto, si possono sviluppare una serie di attività che stimolano la creatività, la collaborazione e l'immaginazione dei nostri alunni.

Clicca qui per scaricarlo gratuitamente.

sabato 16 luglio 2022


 Vi segnalo altre risorse che ritengo utili per l'accoglienza e per la didattica degli alunni ucraini:


  • Link di cartoni animati in ucraino:


sabato 27 febbraio 2021


Il libro si propone come training fonologico rivolto ai bambini molto piccoli dai 2-3 anni, con l’intenzione di condurli a esercitare, nel modo più naturale e spontaneo possibile, la capacità di ascolto e di imitazione dei suoni linguistici dell’italiano.

Ascolto e imparo con orso Baba e i suoi amici presenta grandi tavole colorate a corredo di brevi storie, due per ogni suono consonantico tra quelli che creano maggiori difficoltà articolatorie.
I racconti sono seguiti da attività, giochi e filastrocche per consolidare l’apprendimento in modo divertente e accattivante.

Il volume è utile per:

  • i logopedisti, che possono utilizzarlo durante l’intervento riabilitativo;
  • gli insegnanti del nido e della scuola dell’infanzia, per favorire lo sviluppo del linguaggio;
  • i genitori, che si divertiranno a leggerlo con i loro figli che stanno imparando a parlare.

 Clicca qui per scaricarlo.

Anche in vendita sui principali siti di editoria, clicca qui per acquistarlo.

giovedì 3 settembre 2020

Di seguito vi riporto alcune proposte didattiche reperite in rete da diversi portali didattici, alcuni di questi vi richiederanno la registrazione tramite email, vi assicuro sull'affidabilità e la fruizione gratuita del materiale:
  • SCHEDE DIDATTICHE per spiegare ai bambini cos’è il coronavirus e perché le scuole sono state chiuse, Gnomo Gelsomino è un racconto diventato virare nel web. Qui sotto troverete il video e le schede:
Una insegnate della provincia di Cuneo, Micol Midulla, ha trasformato in schede didattiche per i suoi alunni di seconda, proprio la storia di Gnomo Gelsomino...CLICCA QUI  
Per la SCUOLA DELL'INFANZIA oltre al video ecco anche alcuni semplici disegni, CLICCA QUI

  •  Il libro Bianca e il Coronavirus, ideato dagli esperti del centro educativo per minori e famiglie “Villa Melis” del Comune di Nuoro. Attraverso la narrazione della storia di Bianca, in maniera semplice e diretta, il libro fa conoscere ai più piccoli la forza e l’energia che posseggono i bambini nell’affrontare le difficoltà e la loro forza nell’adattarsi in modo positivo alle situazioni che modificano la vita.
    Le pedagogiste Simona Paderi e Maria Paola Nieddu e l’educatore professionale socio pedagogico Fabio Orrù hanno curato interamente la storia, le schede didattiche, le illustrazioni, la grafica e l’impaginazione. La Stamperia Nuoro ha invece fornito gratuitamente il supporto tecnico per la trasformazione in un libro del lavoro artistico ed educativo.
    L’opera ben si presta a sostenere le attività educative e didattiche svolte a distanza con gli allievi delle scuole degli istituti comprensivi. È stato strutturato in formato digitale tridimensionale consultabile dai vari dispositivi elettronici, è convertibile automaticamente in formato Pdf e quindi stampabile in modo che i bambini possano utilizzare le schede delle attività proposte. CLICCA QUI per scaricare il libro
  • Raccolta di disegni sul Coronavirus per bambini. E' stata realizzata da Lorella Flamini. I disegni, che si possono scaricare gratuitamente, sono 14 disegni da colorare. Tra questi, vi è anche un puzzle numerato. Per realizzare il puzzle numerato ti basta stampare il disegno su un cartoncino (oppure incollarlo con la colla-stick), colorarlo e tagliare le strisce tratteggiate. I bambini piccoli saranno aiutati dalla numerazione per ricomporre il puzzle. Il puzzle numerato è un gioco facile e divertente. CLICCA QUI per scaricare i disegni!

venerdì 12 giugno 2020

Storie da ascoltare e cartamodelli da stampare, materiali utili per la scuola dell'infanzia!

Una serie di 20 storie da ascolare abbinate al testo e ai cartamodelli! Materiale scaricabile gratuitamente, ecco i titoli delle storie:
 
1 Peter pan
2 Cappuccetto rosso
3 I tre porcellini
4 La Bella Addormentata nel bosco
5 Biancaneve e i sette nani
6 La principessa ranocchio
7 La sirenetta
8 Alice nel paese delle meraviglie
9 Pinocchio
10 Hansel e Gretel
11 Jack o Lantern
12 Babbo Natale esiste
13 La leggenda di Arlecchino
14 La gallinella di Lillo
15 Il paese senza genitori
16 Topo di campagna topo di città
17 Laura e la natura
18 Lilli e il vagabondo
19 La carica dei 101

Ecco alcuni materiali messi a disposizione gratuitamente dalla casa editrice "Il Capitello", si tratta di alcuni percorsi didattici di prescrittura, prelettura, calcolo e inglese, schedari utili per la scuola dell'infanzia.

Ecco gli argomenti trattati:
 
1 Grafismi
2 Vocali
3 Altre lettere
4 Precalcolo per iniziare
5 Numeri
6 Precalcolo
7 Inglese

mercoledì 20 maggio 2020

Un testo scaricabile gratuitamente pensato per l'apprendimento ludico e per immagini, sfruttando il potenziale della memoria visiva.
Questo dizionario d'inglese è illustrato con tante immagini per memorizzare facilmente anche le parole più difficili. Il libro, rivolto ai bambini più piccoli e ai ragazzi più grandi, è strutturato in ordine alfabetico ed è arricchito da utilissime tavole illustrate per imparare le parole secondo ambiti tematici. Uno strumento per imparare facilmente la lingua inglese. Età di lettura: da 5 anni in poi.

Il dizionario, in una edizione aggiornata, è acquistabile al prezzo di circa 8,00 euro, presso il sito Giunti Editore (clicca qui) 

Un po' di storia...
Edito da Dami Editore, è una piccola casa editrice fondata nel 1972 da Piero Dami. Questa casa editrice produce libri per i ragazzi di tutto il mondo, tradotti in oltre venti lingue e pubblicati in più di sessanta Paesi. Il catalogo Dami è famoso per la qualità delle illustrazioni, della grafica e dei testi. Sono libri di qualità a un prezzo concorrenziale. Che si tratti di fiabe, o di un'enciclopedia, Dami propone sempre i valori etici di cui oggi si sente sempre più l'esigenza.
Dal gennaio 2002 la Dami Editore si divide in due rami. Le edizioni italiane sono state acquistate da Giunti Editore e alla Dami International, appartenente alla famiglia Dami, rimangono la proprietà e la gestione dei diritti di coedizione nel resto del mondo.

venerdì 15 maggio 2020

Vi fornisco un semplice modello di relazione finale per l'attività di didattica a distanza, utile per la classe. Esso risulta di facile compilazione e lettura grazie ad una visione d'insieme efficace e con voci essenziali modificabili. Sotto vi fornisco anche il modello utile per il SOSTEGNO.

I modelli sono ideati da © Carmelo Di Salvo (autore di questo sito), la risorsa è di libero utilizzo - si prega di segnalare la fonte in caso di diffusione in altri portali didattici e non.

Clicca qui per scaricare il modello per la CLASSE!

Per la relazione finale DAD - SOSTEGNO clicca qui!

mercoledì 13 maggio 2020


In questo tempo così buio, la scuola, in tutte le sue componenti, sta compiendo uno sforzo ammirevole per mettere in atto strategie e misure volte ad ingenerare circuiti virtuosi di comunicazione e di condivisione per far sì che gli studenti non sentano il peso di una lunga pausa didattica, involontaria, ma necessaria, per salvaguardare lo stato di salute dell'intera popolazione italiana e mondiale.

Questo quaderno operativo è da intendersi come un vero e proprio “strumento”, un vademecum, che possa sostenere e regolamentare le scelte messe in campo dai nostri istituti. Lo scopo risiede, principalmente, nella volontà di uniformare le buone prassi, senza ledere, tuttavia, in alcun modo, lo spirito di iniziativa, la creatività e, lato sensu, la libertà di insegnamento di ciascuno.

All'interno di questo volumetto è raccolto, tutto ciò che, fino ad ora, abbiamo affidato alle circolari, alle videoconferenze, alle chat singole o di gruppo, perché ciascuno abbia percezione di come possa muoversi, in un contesto totalmente nuovo, come è questo della didattica a distanza.

mercoledì 12 dicembre 2018

Ecco a voi un quadernone di scuola dell'infanzia. Tale materiale può servire non come un quaderno operativo da proporre direttamente al gruppo sezione dei bambini di 5 anni, ma come guida sulle attività che si possono affrontare prepedeuticamente, al fine di dare una infarinatura prima dell'approdo alla scuola primaria! Gli argomenti possono essere diversificati e il quaderno può essere arricchito con materiali proposti agli alunni come canzoni, filastrocche e foto.

domenica 9 dicembre 2018

Ecco una risorsa imperdibile, una delle tante presenti in questo sito didattico! Un breve percorso didattico sul Natale, destinato ai bambini di scuola dell'infanzia di 5 anni!
E' un breve percorso con letture da ascoltare, con attività da colorare e ritagliare...



Clicca qui per scaricarlo gratuitamente!

sabato 29 settembre 2018

Il presente Volume vuole servire a quanti insegnano a bambini in età prescolare come guida per un'educazione motoria finalizzata alla pratica. L'educazione motoria, vista come parte dell'educazione nel suo complesso, nella scuola dell'infanzia deve tener conto del bambino inteso come «essere
in movimento». È per questo che in ogni nostro suggerimento siamo partiti dal concetto del «bambino che si muove».
Il volume nella formazione dei docenti per questo livello di insegnamento, serve come testo per
imparare ad insegnare l'educazione motoria.

CLICCA QUI PER SCARICARLO GRATUITAENTE!

lunedì 20 agosto 2018

Il manuale è inteso come strumento di rapida e facile consultazione che consenta agli insegnanti della scuola dell’infanzia di far proprie le motivazioni dell’utilità di promuovere il movimento nei bambini attraverso la costruzione di attività inserite in un contesto didattico. Vengono tracciate in modo semplice le linee guida per la progettazione fornendo esempi ed indicazioni.
Il manuale descrive schematicamente le caratteristiche delle tre aree motorie principali (manualità, mobilità ed equilibrio)  e riporta un progetto da realizzare e esempi di attività da svolgere inseribili nella progettazione complessiva. La metoologia di lavoro tracciata e gli esempi riportati consentiranno agli insegnanti della scuola dell’infanzia, o ai rappresentanti del CONI chiamati ad interagire con questi, di programmare attività per bambini da 3 a 6 anni che siano realizzabili anche in classe/sezione.

venerdì 2 febbraio 2018

Cosa sono le prove strutturate o oggettive? Queste prove nascono dal progetto di coniugare le istanze emerse nel RAV (Rapporto di Auto-Valutazione e le priorità del PDM (cioè il Piano di Miglioramento),  in riferimento a:
  • riduzione della variabilità dei livelli di competenza tra le classi e nella classe;
  • innalzamento dei livelli di apprendimento, dei livelli motivazionali e dei risultati nelle prove standardizzate nazionali.
La scuola ha l’obbligo di migliorare il successo formativo di tutti gli studenti, assicurare il raggiungimento di alcuni livelli essenziali di competenza ed innalzare gli esiti scolastici e le performance cognitive di quelli più in difficoltà.
A tal fine i docenti coniugano l’attività didattica ed educativa con le reali condizioni in cui operano ed utilizzano prove strutturate comuni per classi parallele con le caratteristiche dei test INVALSI.

Obiettivi di processo
  • Somministrare periodicamente prove strutturate comuni per classi parallele (almeno due nel corso dell’anno, una per ogni quadrimestre), monitorare gli esiti e attivare interventi specifici.
  • Prevedere attività di recupero per gli alunni in difficoltà.
  • Aumentare la condivisione e la collaborazione tra docenti attraverso la riflessione comune sulle pratiche didattiche.
  • Definire strumenti operativi attraverso cui rendere omogenei i criteri e i parametri di valutazione all’interno della Scuola.
  • Rilevare i punti di forza e di debolezza risultanti dagli esiti delle prove comuni per progettare azioni di miglioramento del coordinamento metodologico/didattico dei docenti, mediante un percorso di ricerca azione su metodologie e strategie didattiche innovative.
  • Raccogliere dati comparati sui livelli di apprendimento raggiunti dagli alunni nelle classi e tra le classi e progettare moduli di consolidamento/approfondimento che attivino processi cognitivi adeguati alla formazione/acquisizione di competenze.
Attività previste
  • Strutturazione e socializzazione di prove di verifica comuni con appropriate griglie di valutazione.
  • Somministrazione delle prove in contemporanea per classi parallele.
  • Valutazione e analisi dei risultati.
  • Comparazione esiti tra il primo e il secondo quadrimestre.
  • Pianificazione di misure di intervento correttive dall’analisi dei punti di criticità emersi.
  • Condivisione dei risultati nei consigli di classe, in sede di Collegio ed inserimento degli stessi nel Repository della scuola.
Strutturazione della prova
  1. La prova mira a valutare il raggiungimento degli apprendimenti e delle competenze monitorandone l’andamento nella prospettiva di garantire equità degli esiti.
  2. La prova è strutturata con domande chiuse a scelta multipla, a risposta aperta, del tipo vero/falso, a completamento, per corrispondenze, testo da comprendere/interpretare, grafico, problema, ecc..
Modalità organizzativa (varia da scuola a scuola)
La prova, elaborata dai docenti dei dipartimenti di italiano e matematica, verrà somministrata nella stessa giornata per tutte le classi parallele e alla presenza del docente in orario; la durata della stessa sarà di 75 minuti; alla correzione provvederanno i docenti delle discipline interessate utilizzando criteri di valutazione comuni.
Report dei risultati emersi, eventuale modifica di miglioramento del progetto attraverso la formulazione di interventi strategici.

Risultati attesi
  • Condivisione della progettazione didattica e di un sistema di valutazione comune.
  • Miglioramento della media dei risultati nella valutazione finale.
  • Acquisizione di un metodo di studio autonomo.
  • Acquisizione di competenze disciplinari e interdisciplinari.
  • Gestione delle emozioni e controllo delle stesse nel rispetto dei tempi.
  • Traguardi delle competenze.

giovedì 21 settembre 2017

L’espressione “Bisogni Educativi Speciali” (BES) è entrata nel lessico scolastico e non solo, a seguito dell’emanazione della Direttiva Ministeriale del 27 dicembre 2012 “Strumenti di intervento per alunni con Bisogni Educativi Speciali e organizzazione territoriale per l’ inclusione scolastica". 
La Direttiva estende pertanto a tutti gli studenti in difficoltà il diritto alla personalizzazione dell’apprendimento, richiamandosi espressamente ai principi enunciati dalla Legge 53/2003.
Da allora la nostra didattica è cambiata, con maggiore attenzione ai nostri alunni. Da qui nasce anche la progettazione dei piani didattici personalizzati (PDP)... 

La guida, pubblicata da una nota casa editrice, "NORMATIVA E STRATEGIE EDUCATIVE PER LA DIDATTICA INCLUSIVA" si presenta un ottimo alleato del'insegnante in grado aiutarlo nel mondo dell'inclusione senza mancanza di informazioni e strimentalità operative. Infatti il testo include oltre la normativa e le strategie anche:
- Istrizioni per la compilazione del PDP;
- Questionario sugli STILI DI APPRENDIMENTO;
- Scheda di COLLABORAZIONE SCUOLA-FAMIGLIA.

venerdì 15 settembre 2017

La scuola può e deve educare alla consapevolezza del mondo e sulle responsabilità che ne derivano. A questo scopo il bisogno di conoscenze degli studenti non si soddisfa con il semplice accumulo di tante informazioni in vari campi, ma solo con il pieno dominio dei singoli ambiti disciplinari e,    contemporaneamente, con l’elaborazione delle loro molteplici connessioni. È  decisiva una nuova alleanza fra scienza, storia, discipline umanistiche, arti e tecnologia, in grado di delineare la prospettiva di un nuovo umanesimo. 

Lo Stato stabilisce le norme generali cui devono attenersi tutte le scuole, siano esse statali o paritarie. Tali norme comprendono: 
- la fissazione degli obiettivi generali del processo formativo e degli obiettivi specifici di apprendimento relativi alle competenze degli studenti;    
- le discipline di insegnamento e gli orari obbligatori;    
- gli standard relativi alla qualità  del servizio;    
- i  sistemi di valutazione e controllo del servizio stesso.
 
Con  le Indicazioni nazionali  s’intendono fissare gli obiettivi generali, gli obiettivi di apprendimento e i relativi traguardi per lo sviluppo delle competenze dei bambini e ragazzi per ciascuna disciplina o campo di esperienza. 
Da alcuni anni le competenze sono entrate a far parte del nostro sistema di istruzione e formazione.
Non si tratta di una “sorpresa”. L’introduzione è stata lenta e graduale. Lente, per la verità, sono state anche la  ricezione e l’introduzione delle stesse nella didattica.
In questa prospettiva ci aiuta un testo di Federico Batini dal titolo "Parlo, leggo, scrivo. Percorsi per competenze di italiano". CLICCA QUI PER VISUALIZZARLO GRATUITAMENTE!

(Per info e approfondimenti www.loescher.it/)