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  • INSEGNANTE O MAESTRO?

    "La differenza tra un insegnante e un maestro per passione è... che l'insegnante sogna di insegnare mentre il maestro per passione vive imparando".

  • CRESCERE DIVENTANDO FELICI

    "A scuola mi chiesero come volevo essere da grande. Io scrissi "essere felice". Mi dissero che non avevo capito il compito, e io dissi loro che non avevano capito la vita".

venerdì 28 luglio 2017

Una guida agli ausili informatici per utilizzare al meglio le nuove tecnologie con i Disturbi Specifici dell'Apprendimento. 

Un libro edito da Anastasis a cura di: Marcella Peroni, Nicoletta Staffa, Luca Grandi e Maria Angela Berton. 






martedì 25 luglio 2017

Ecco a voi due quaderni prodotti dagli insegnanti e dagli alunni dell'Istituto Comprensivo "Generale Gonzaga" di Eboli. I due prodotti didattici riguardano le attività di Coding utili per la scuola primaria.

I quaderni sono da utilizzare come guide di un percorso ( il coding) che risulta nuovo e macchinoso per molti insegnanti. 



Quaderno n. 1 Quaderno n.2

Fonte:http://rosadiperna.blogspot.it 
Gruppo fb : BES - BISOGNI E SOSTEGNO - DOCENTI PER L'INCLUSIONE 

lunedì 24 luglio 2017

Ecco a voi una serie di materiali facilitati per l'apprendimento della storia, utilili per il triennio delle scuole Medie...

PRIMA MEDIA
 
Casa editrice SEI: Volume 1
1 – Le prime civiltà
2 – La civiltà greca
3 – La civiltà romana
4 – L’inizio del Medioevo
5 – Gli Arabi
6 – Dai Longobardi all’impero di Carlo Magno
7 – Il feudalesimo
8 – La svolta dell’anno Mille
9 – In Europa iniziano a formarsi le monarchie nazionali
10 – Dai comuni alle signorie
11 – Il Trecento e il Quattrocento in Europa 

                  
SECONDA MEDIA 
               
                                           
 Casa Editrice SEI: Volume 3
1 – La società tra metà Ottocento e inizio Novecento
2 – Colonialismo e imperialismo
3 – L’Italia tra la fine dell’Ottocento e l’inizio del Novecento
4 – La prima guerra mondiale
5 – La rivoluzione russa
6 – Il mondo tra le due guerre
 7 – Lo scoppio della seconda guerra mondiale
8 – L’ingresso degli Stati Uniti e la fase finale della guerra
9 – L’Europa e gli Stati Uniti al tempo della guerra fredda
10 – L’Italia nel secondo dopoguerra
11 – Africa, Asia e America Latina nel secondo dopoguerra
12 – Dagli anni Novanta ai giorni nostri
13 – Cittadini d’Italia, d’Europa e del mondo
Nuove sfide per un mondo in continua evoluzione
PRIMA MEDIA
Come costruivano le strade i romani.pdf
     Zanichelli. Volume 1: Il Medioevo


SECONDA MEDIA
  Le scoperte geografiche, ist.Veneto
TERZA  MEDIA    
 
Zanichelli. Volume 3: Dal XIX secolo ai giorni nostri
Capitolo E1 Con il Congresso di Vienna inizia l’età della Restaurazione 
Capitolo E2 Rivoluzioni nazionali in America Latina e in Europa 
Capitolo E3 Il Risorgimento italiano nel quadro politico europeo 
Capitolo E4 Lo sviluppo dell’industria e la questione sociale
Capitolo E5 L’Italia dopo l’Unità
Capitolo E6 Fra alti e bassi dell’economia emergono nuovi paesi industrializzati
Capitolo E7 La società borghese di fine secolo
Capitolo E8 Fra democrazia e nazionalismo
Capitolo E9 Gli europei si spartiscono il mondo
Capitolo E10 Il logoramento degli antichi imperi
Capitolo F1 La grande guerra
Capitolo F2 La rivoluzione bolscevica russa
Capitolo F3 Una pace senza pace
Capitolo F4 Il fascismo in Italia
Capitolo F5 Il nazismo
Capitolo F6 La seconda guerra mondiale
Capitolo F7 Le due superpotenze
Capitolo F8 Un periodo di crescita economica
Capitolo F9 La decolonizzazione
Capitolo F10 L’Asia, il Medio Oriente e il risveglio islamico
Capitolo F11 La Repubblica italiana
Capitolo F12 Cadono in Europa i regimi comunisti
Capitolo F13 Il mondo in cui viviamo

           "CENTRO COME"
 
NEW:DALLA GUERRA D’INDIPENDENZA AMERICANA ALL’ITALIA UNITA piu verifiche La Rivoluzione industriale,La Rivoluzione francese.La Restaurazione,Il Risorgimento,L’Italia unita, Il 1800: un secolo di trasformazioni,Il 1900,La Prima Guerra Mondiale,Le dittature,La Seconda Guerra Mondiale,La storia dei giorni nostri.pdf
ONLINE
¤ Napoleone Bonaparte, testo semplificato interattivo
 


MATERIALI DI STORIA PER IL SOSTEGNO
 

  1. Linea del tempo.pdf
  2. Linea del tempo roma. repubblica.pdf
  3. Barbari.medioevo.pdf
  4. Patrizi.plebei.verifica.pdf
  5. Pipino il breve.pdf
  6. Saraceni.pdf
  7. Scheda.feudo.pdf
  8. I re franchi prima di Carlo Magno.pdf
  9. CARLO MAGNO.pdf
  10. Crociate.Mappa.pdf
  11. Crociate.verifica.pdf
  12. Il sistema feudale.pdf
  13. Castello feudale e sistema feudale.odt
  14. Monaci.pdf
  15. Medioevo.pdf
  16. MEDIOEVO 1 - S C H E M A P E R PUNTI PER LO STUDIO.pdf
  17. INDULGENZA.scomunicare.castello.cristiano.pdf
  18. Ungari.pdf
  1. Storia dal 400 alle esplorazioni.pdf
  2. La riforma protestante.pdf
  3. La rivoluzione americana.pdf
  4. Napoleone Bonaparte.pdf
  5. Napoleone al potere.pdf
  6. Storia.america. rivoluzione industriale e rivoluzione francese e prima guerra mondiale.pdf
  7. NEW:DALLA GUERRA D’INDIPENDENZA AMERICANA ALL’ITALIA UNITA piu verifiche La Rivoluzione industriale,La Rivoluzione francese.La Restaurazione,Il Risorgimento,L’Italia unita, Il 1800: un secolo di trasformazioni,Il 1900,La Prima Guerra Mondiale,Le dittature,La Seconda Guerra Mondiale,La storia dei giorni nostri.pdf
  8. Rivoluzione industriale.pdf
  9. La prima guerra mondiale. file pdf


STORIA ONLINE

Casa editrice SEI mette a disposizione l'Atlante storico, utile soprattuttto sulle LIM

(Fonte: http://www.apprendendo.altervista.org/)

sabato 22 luglio 2017

Il volume “Hikikomori: un’emergenza educativa?” 
è  un testo di Corradina Triberio, pedagogista specializzata in pedagogia clinica, sorge dalla forte predilezione dell'autrice per il fenomeno giapponese dell'Hikikomori che, negli ultimi tempi, si sta diffondendo sempre di più anche in Occidente. L'analisi dell’autrice si staglia in un filone prima d'ora poco esplorato nelle scienze pedagogiche e che trova, invece, già riscontro in discipline quali la psichiatria, la medicina e l'antropologia.
In giapponese il termine Hikikomori (引きこもり), coniato dallo psichiatra Tamaki Saito, sta a significare letteralmente “stare in disparte” (dai verbi hiku “tirare” e komoru “ritirarsi”) e potremmo definirlo in italiano al meglio col termine “autoreclusione”.
Negli anni ottanta dello scorso secolo, lo psichiatra sopracitato individuò in terra nipponica un numero crescente di casi di adolescenti che “tagliavano” tutte le comunicazioni con il mondo sociale per ritirarsi in lunghi periodi di auto-reclusione all'interno delle loro camere. Il criterio diagnostico che Saito diede per la definizione dello status della malattia fu un periodo minimo di auto-reclusione della durata di almeno sei mesi. Ciononostante, ci si è resi conto, in seguito, che il periodo di confino può protrarsi anche per svariati anni, giungendo alla piena alienazione degli individui dalla realtà. Malgrado l'autoreclusione, con l'avvento dei nuovi media, o media digitali, cioè di quei mezzi di comunicazione di massa sorti nell'era dell'informatica, i soggetti affetti da Hikikomori sperimentano vie alternative per relazionarsi con l’esterno, lungi dall'essere face-to-face, interfacciandosi con chat, con e-mail, con le realtà dei blog, dei forum e dei social network.
Sapientemente, per gli scopi relativi alla stesura dell'elaborato, la pedagogista ha dato spazio alla letteratura già in stampa, offrendo un proprio contributo di impianto pedagogico al problema di estrema rilevanza che, a parer suo, si profila come una nuova emergenza educativa.












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