mercoledì 12 dicembre 2018
domenica 9 dicembre 2018
Ecco una risorsa imperdibile, una delle tante presenti in questo sito didattico! Un breve percorso didattico sul Natale, destinato ai bambini di scuola dell'infanzia di 5 anni!
E' un breve percorso con letture da ascoltare, con attività da colorare e ritagliare...Clicca qui per scaricarlo gratuitamente!
domenica 18 novembre 2018
Il testo tratta diverse discipline: STORIA, GEOGRAFIA, SCIENZE,
MATEMATICA. Approfondendo anche con la METODOLOGIA, le PROGRAMMAZIONI,
le VERIFICHE e le esercitazioni INVALSI.
Clicca qui per scaricare gratuitamente la guida CLASSE QUARTA edita dalla casa ed. CETEM.
- CLICCA QUI PER VISUALIZZARE QUELLA RELATIVA ALLA CLASSE QUINTA.
sabato 17 novembre 2018
Ecco a voi una Guida didattica che contiene materiale da poter utilizzare per i nostri alunni. La guida è destinata per la classe 5^ della primaria.
Il testo tratta diverse discipline: STORIA, GEOGRAFIA, SCIENZE, MATEMATICA. Approfondendo anche con la METODOLOGIA, le PROGRAMMAZIONI, le VERIFICHE e le esercitazioni INVALSI.
Clicca qui per scaricare gratuitamente la guida edita dalla casa ed. CETEM.
Questi volumi sono dedicati ai principianti ed a coloro che desiderano approfondire le proprie conoscenze sulla grammatica inglese di base.
Ogni capitolo: 1) spiega l'argomento, 2) mette in evidenza alcune "raccomandazioni" (generalmente su come evitare errori comuni); 3) descrive alcune "particolarità" (grammaticali o linguistiche) sull'argomento e 4) presenta alcuni "approfondimenti", per chi ha consolidato quanto descritto, appreso (o ripassato) nel capitolo, mentre sono sconsigliati a chi ha affrontato l'argomento per la prima volta, in quanto potrebbero confondere le idee o complicare troppo le cose. Per conoscere la grammatica di base, basta quindi fermarsi agli "approfondimenti", senza affrontarli.
Ogni capitolo, infine, 5) propone degli esercizi. Le soluzioni sono in un volume a parte.
Ogni capitolo: 1) spiega l'argomento, 2) mette in evidenza alcune "raccomandazioni" (generalmente su come evitare errori comuni); 3) descrive alcune "particolarità" (grammaticali o linguistiche) sull'argomento e 4) presenta alcuni "approfondimenti", per chi ha consolidato quanto descritto, appreso (o ripassato) nel capitolo, mentre sono sconsigliati a chi ha affrontato l'argomento per la prima volta, in quanto potrebbero confondere le idee o complicare troppo le cose. Per conoscere la grammatica di base, basta quindi fermarsi agli "approfondimenti", senza affrontarli.
Ogni capitolo, infine, 5) propone degli esercizi. Le soluzioni sono in un volume a parte.
lunedì 12 novembre 2018
La collana “Eque Opportunità per” è composta da cinque libricini dedicati ai ragazzi stranieri del biennio: Arte, Diritto ed Economia, Geografia, Scienze e Storia. Nasce nell’ambito del Progetto “Eque Opportunità”, realizzato da ALA Milano Onlus e dall’Istituto d’Istruzione Superiore “Claudio Varalli” di Milano, grazie al co-finanziamento di Fondazione Cariplo e Fondazione Johnson&Johnson.
In particolar modo qui troverete il testo relativo alla geografia, utile ai ragazzi BES, DSA e per gli alunni stranieri!
La presenza di alunni stranieri inseriti nella scuola secondaria di primo grado è
oggi diventata rilevante, si è ormai consolidata ed è distribuita, anche se in modo non omogeneo, su gran parte del
territorio nazionale. Uno dei più grossi ostacoli che gli alunni stranieri incontrano è quello della lettura e della comprensione del testo scritto, da cui passa la maggior parte dell’apprendimento scolastico.
Questa guida di geografia, di seguito scaricabile gratuitamente, rappresenta un testo facilitato senza avere la pretesa di costituire un percorso alternativo di geografia, con caratteri di esaustività, può comunque essere uno strumento molto utile, specie per gli alunni con più basso livello linguistico.
In questo caso sotto troverente delle schede di geografia dedicate ai ragazzi e alle ragazze che imparano
l'italiano come seconda lingua, a cura di Paola Guazzotti e Paola
Francini, tratte dal libro di Giampietro Paci "Guardare il mondo" - Zanichelli editore.
Tali materiali sono utili per la prima classe della scuola media.
- Volume 1: Europa
- Pagg. IX-XV - Noi e l'Unione Europea (PDF, 906 Kb)
- Capitolo 0 - Gli strumenti della geografia (1) (PDF, 353 Kb)
- Capitolo 1 - Le forme del territorio (PDF, 699 Kb)
- Capitolo 2 - Acque interne (PDF, 325 Kb)
- Capitolo 3 - Mare e costa (PDF, 1030 Kb)
- Capitolo 4 - Il tempo meteorologico (PDF, 336 Kb)
- Capitolo 5 - La vegetazione (PDF, 1020 Kb)
- Capitolo 6 - Europa scandinava (PDF, 815 Kb)
- Capitolo 7 - Europa centrale e occidentale (PDF, 764 Kb)
- Capitolo 8 - Le tre penisole meridionali (PDF, 847 Kb)
- Capitolo 9 - Europa orientale (PDF, 917 Kb)
- Capitolo 10 - Italia fisica (PDF, 1542 Kb)
- Capitolo 11 - Italia popolazione (PDF, 836 Kb)
- Capitolo 12 - Italia economia (PDF, 1184 Kb)
- Volume 2: Europa
- Capitolo 0 - Gli strumenti della geografia (2) (PDF, 1914 Kb)
- Capitolo 1 - La campagna (PDF, 417 Kb)
- Capitolo 2 - La città (PDF, 220 Kb)
- Capitolo 3 - L'industria e i servizi (PDF, 195 Kb)
- Capitolo 4 - I trasporti (PDF, 340 Kb)
- Capitolo 5 - La popolazione (PDF, 279 Kb)
- Capitolo 6 - Spagna (PDF, 390 Kb)
- Capitolo 7 - Francia (PDF, 719 Kb)
- Capitolo 8 - Regno Unito (PDF, 755 Kb)
- Capitolo 9 - Germania (PDF, 852 Kb)
- Capitolo 10 - Italia (PDF, 1019 Kb)
- Capitolo 11 - Russia (PDF, 966 Kb)
- Capitolo 13 - Europa fisica (PDF, 2889 Kb)
- Capitolo 14 - Europa popolazione (PDF, 1323 Kb)
- Capitolo 15 - Europa economia (PDF, 2365 Kb)
- Volume 3: I continenti extraeuropei
- Capitolo 0 - Gli strumenti della geografia (3) (PDF, 29 Kb)
- Capitolo 1 - Il Sole (PDF, 134 Kb)
- Capitolo 2 - Foresta equatoriale e savana (PDF, 489 Kb)
- Capitolo 3 - I deserti (PDF, 489 Kb)
- Capitolo 4 - Foreste temperate (PDF, 519 Kb)
- Capitolo 5 - Neve e ghiacci (PDF, 637 Kb)
- Capitolo 6 - Le Americhe (PDF, 174 Kb)
- Capitolo 7 - L'Africa (PDF, 99 Kb)
- Capitolo 8 - L'Asia (PDF, 162 Kb)
- Capitolo 9 - L'Oceania (PDF, 117 Kb)
- Capitolo 10 - Mondo fisico (PDF, 768 Kb)
- Capitolo 11 - Mondo popolazione (PDF, 50 Kb)
- Capitolo 12 - Mondo economia (PDF, 46 Kb)
giovedì 18 ottobre 2018
Ecco a voi un semplice percorso d'apprendimento relativo all'analisi logica. Tale risorsa didattica è utili sia per gli alunni stranieri, B.E.S. ma anche per ripassare e rinfrescare la memoria!
Ecco gli argomenti trattati!
- La frase e le sue espansioni
- Soggetto e predicato
- Predicato verbale e predicato nominale
- Attributo e apposizione
- Complementi diretti e complemento oggetto
- Complementi predicativi e complemento di vocazione
- Complementi indiretti e complemento di specificazione
- Complemento partitivo e complemento di denominazione
- Complemento di materia e complemento di argomento
- Complemento di termine
- Pronomi: complemento oggetto o di termine?
- Complemento di agente e di causa efficiente
- Complemento di causa e complemento di fine
- Facciamo il punto
- Complemento di mezzo e complemento di modo
- Complementi di luogo
- Complementi di tempo
- Complementi di compagnia e di unione
- Preposizioni e complementi
giovedì 11 ottobre 2018
Per scaricare i quaderni operativi basta cliccare questo link http://adalgisamuscari.wixsite.com/maestra-ada/musica
sabato 29 settembre 2018
Il presente Volume vuole servire a quanti insegnano a bambini in età prescolare come guida per un'educazione motoria finalizzata alla pratica. L'educazione motoria, vista come parte dell'educazione nel suo complesso, nella scuola dell'infanzia deve tener conto del bambino inteso come «essere
in movimento». È per questo che in ogni nostro suggerimento siamo partiti dal concetto del «bambino che si muove».
Il volume nella formazione dei docenti per questo livello di insegnamento, serve come testo perin movimento». È per questo che in ogni nostro suggerimento siamo partiti dal concetto del «bambino che si muove».
imparare ad insegnare l'educazione motoria.
CLICCA QUI PER SCARICARLO GRATUITAENTE!
martedì 21 agosto 2018
La lavagna interattiva multimediale (LIM) è un dispositivo che, rispetto ad altri analoghi strumenti tecnologici, è stato progettato specificamente per la scuola e con la scuola.
Ha le dimensioni di una lavagna tradizionale sulla cui superficie è possibile scrivere, gestire file, immagini,video e consultare risorse web. Un proiettore proietta il desktop del computer sulla
superficie della lavagna, sulla quale è possibile interagire attraverso l'uso di una penna, un dito, uno stilo o altro dispositivo.
Le possibilità di utilizzarla a scuola sono molteplici, vale la pena avercela senza sostituire la lavagna tradizionale.
Il tema dell'uso delle LIM in ambito didattico è senza dubbio complesso, poiché non siamo ancora in presenza di una conoscenza consolidata e condivisa, ma piuttosto di uno spazio di ricerca e innovazione che suscita molto interesse, ma allo stesso tempo perplessità e critiche.
Il manuale (sotto scaricabile gratuitamente!) intende perciò fornire una guida all'uso didattico della LIM che nasce dalle esperienze di insegnanti che lavorano con le LIM; ne vedremo i vantaggi e le caratteristiche e potenzialità di innovazione, ma senza ignorarne i limiti.
lunedì 20 agosto 2018
Il manuale è inteso come strumento di rapida e facile consultazione che consenta agli insegnanti della scuola dell’infanzia di far proprie le motivazioni dell’utilità di promuovere il movimento nei bambini attraverso la costruzione di attività inserite in un contesto didattico. Vengono tracciate in modo semplice le linee guida per la progettazione fornendo esempi ed indicazioni.
Il manuale descrive schematicamente le caratteristiche delle tre aree motorie principali (manualità, mobilità ed equilibrio) e riporta un progetto da realizzare e esempi di attività da svolgere inseribili nella progettazione complessiva. La metoologia di lavoro tracciata e gli esempi riportati consentiranno agli insegnanti della scuola dell’infanzia, o ai rappresentanti del CONI chiamati ad interagire con questi, di programmare attività per bambini da 3 a 6 anni che siano realizzabili anche in classe/sezione.
giovedì 16 agosto 2018
Utile risorsa per la didattica della lingua inglese. Nel FRASARIO, da scaricare gratuitamente, troverai frasi e parole inglesi che torneranno utili in
moltissime situazioni di tutti i giorni sia a scuola per aiutarti nell'esprimere concetti oralmente sia nei viaggi. In questa risorsa le frasi sono state selezionate
per riflettere il più possible un inglese moderno e colloquiale.
lunedì 28 maggio 2018
Gli alunni con DSA hanno diverse difficoltà ma con l'uso di strumenti didattici adatti si ottengono notevoli miglioramenti. Ad esempio diverse ricerche hanno confermato il beneficio derivante dall'applicazione di parametri
particolari ai testi da leggere e ai fogli su cui scrivere.
- Per i testi da leggere:
In pratica si tratta di aumentare lo spazio tra i singoli caratteri di ogni parola, lo spazio tra due parole consecutive, lo spazio tra due righe consecutive. Dare un colore ai caratteri che sia diverso dal tradizionale color nero e dare un colore allo sfondo che sia diverso dal tradizionale color bianco aggiunge ulteriori possibilità di migliorare la qualità della lettura. Non esiste una combinazione di colori che vada bene per qualsiasi persona, ognuno può scoprire la combinazione di colori più funzionale per sè sperimentando le combinazioni dei colori e verificandone il risultato. Questi meccanismi permettono di migliorare complesivamente la percezione del singolo carattere e la sua identificazione.
In pratica si tratta di aumentare lo spazio tra i singoli caratteri di ogni parola, lo spazio tra due parole consecutive, lo spazio tra due righe consecutive. Dare un colore ai caratteri che sia diverso dal tradizionale color nero e dare un colore allo sfondo che sia diverso dal tradizionale color bianco aggiunge ulteriori possibilità di migliorare la qualità della lettura. Non esiste una combinazione di colori che vada bene per qualsiasi persona, ognuno può scoprire la combinazione di colori più funzionale per sè sperimentando le combinazioni dei colori e verificandone il risultato. Questi meccanismi permettono di migliorare complesivamente la percezione del singolo carattere e la sua identificazione.
Grava sull'insegnante il lavoro di preparazione e di adattamento dei testi; è relativamente semplice preparare un testo esteso e a colori
utilizzando un computer e un programma di video scrittura.
- Per scrivere:
Anche per scrivere ci sono accortezze necessarie. I normali quaderni con le pagine tutte uguali confondono l'alunno con DSA che necessita di focalizzare confini e spazi.
-> Sotto rendo disponibile per la stampa un foglio a righe che rispetta le caratteristiche espresse sopra...
Clicca qui per scaricare e stampare gratuitamente il foglio a righe!
- Per scrivere:
Anche per scrivere ci sono accortezze necessarie. I normali quaderni con le pagine tutte uguali confondono l'alunno con DSA che necessita di focalizzare confini e spazi.
Il margine marcato di sinistra e la doppia linea continua di destra delimitano con chiarezza gli spazi da utilizzare. Le righe di colore alterno (indaco e bianco) aiutano lo studente a mantenere il rigo, sia in fase di scrittura che di lettura.
Inoltre la presenza di uno spazio
laterale e tra le righe “di servizio”, di tonalità più chiara, permette l’inserimento
di annotazioni da parte del docente, favorendo la chiarezza delle
correzioni.
SUGGERIMENTO: volendo UN EVIDENZIATORE può aiutarci a costruire quaderni a righe o a quadretti (es. vedi l'immagine).
SUGGERIMENTO: volendo UN EVIDENZIATORE può aiutarci a costruire quaderni a righe o a quadretti (es. vedi l'immagine).
-> Sotto rendo disponibile per la stampa un foglio a righe che rispetta le caratteristiche espresse sopra...
domenica 27 maggio 2018
Ecco una nuova risorsa didattica, un quaderno di compiti per le vacanze estive utile per i ragazzi in uscita dalla scuola primaria, per prepararsi per l’ingresso nella scuola secondaria!
E' un quaderno molto semplice e relativamente breve (magari da integrare con altro), per la struttura è anche utile per i ragazzi con BES o in situazione di disabilità! Coinvolge diverse discipline: italiano, matematica, gemetria, geografia, storia e inglese.
martedì 15 maggio 2018
Non solo prove di verifica ma anche prove d'ingresso e test INVALSI. I 3 volumi sono qui raccolti sono utili per tutti e tre gli anni della scuola secondaria di primo grado.
Il volume scaricabile gratuitamente è composto da diverse parti:
- Le prove d’ingresso: da somministrare agli alunni all’inizio della classe prima, per verificare il livello delle conoscenze e abilità raggiunte al termine della scuola primaria e calibrare così eventuali interventi di recupero. In particolare, le prime quattro prove sono indirizzate a saggiare le abilità del leggere (prova 1, con attività di comprensione globale e inferenziale e comprensione linguistica e lessicale ), dell’ ascoltare (prova 2), dello scrivere (prova 3) e del parlare (prova 4). Le cinque prove seguenti riguardano la competenza lessicale . Per quanto riguarda le modalità di somministrazione delle prove , si suggerisce di proporle agli alunni in più giorni , lasciando loro a disposizione un tempo ragionevolmente lungo, considerando anche che i primi giorni di scuola secondaria sono i più difficili da affrontare, dal punto di vista dei cambiamenti e delle novità. Per la valutazione , proponiamo per le prime due prove una tabella di massima, basata unicamente sul conteggio numerico delle risposte date (in base alla somma dei punti degli esercizi corretti, si avrà un determinato voto, compreso fra 10 e 3); per le restanti prove, sarà il docente a valutare gli elaborati degli alunni, sulla base delle proprie personali esperienze e delle proprie finalità didattiche. Potrebbe essere comunque utile correggere le prove in classe insieme con gli studenti, in modo che essi si rendano conto degli eventuali errori commessi e imparino a diventare consapevoli delle proprie difficoltà.
- Verifiche finali: schede fotocopiabili relative alle singole Unità del volume. Per ciascuna Unità si propongono:
- una
prova di verifica delle conoscenze
(solo per le Unità
di genere) acquisite relativamente ai generi testuali;
- una
prova di verifica delle abilità
, normalmente strutturata
su un testo con domande di comprensione, inferenza e analisi;
- una
prova INVALSI, strutturata secondo il modello presente
nelle unità del testo, con doppia serie di domande
(15 sulla comprensione globale, inferenziale e lessicale del testo
proposto e 10 di tipo grammaticale), sia a risposta multipla
sia a risposta aperta.
In più, dopo le prove relative alle 10 Unità del testo, sono presenti
alcune prove di verifica delle conoscenze relative
alle
Pagine laboratorio
, per quei laboratori dove sia possibile
strutturarle e somministrarle agli alunni.
- Soluzioni di tutte le prove di verifica.
domenica 15 aprile 2018
Ecco a voi un nuovo eserciziorio di grammatica italiana, è un testo che propone un percorso di esercizi e verifiche utile per il consolidamento, recupero e potenziamento delle abilità linguistiche.
Il testo "Senza dubbio- Forme, funzioni e usi della lingua italiana" è edito da LOESCHER EDITORE. Qui troverete disponibile la prima parte!
Ecco gli argomenti trattati:- L’ortografia e la punteggiatura
- Il nome e l’articolo
- L’aggettivo
- Il pronome
- Il verbo
- Le parti invariabili del discorso
- Gli elementi della frase
- I complementi
- Gli elementi del periodo
- Le proposizioni subordinate
- Parole e significati
- Le relazioni tra le parole
- La formazione delle parole
- Scarica gratuitamente la prima parte dell'eserciziario (pag.85!!!)
- Per aquistare il testo completo clicca qui!
L'articolo qui proposto è stato oggetto di pubblicazione in:
Autori Vari (2003).
Il curricolo di Matematica dalla scuola dell’infanzia alla
secondaria superiore
.
Un’esperienza di ricerca-azi
one promossa dal CSA di
Bologna, in collaborazione con il Nucleo di Ricerca in Didattica della
Matematica, del Dipartimento di Mate
matica dell’Unive
rsità di Bologna,
realizzata da insegnanti di scuola
dell’infanzia, elementare, media e
superiore
. Bologna: Pitagora. 73-120.
In questo articolo si è pensato
di considerare un particolare
nucleo fondante
,
“Lo spazio e le figure”, per analizzarlo
in dettaglio, con considerazioni ed
esempi, a partire dalla scuola dell’infanzia fino alla scuola secondaria
superiore.
Queste riflessioni derivano da anni di
confronto con insegnanti di diversi
livelli scolastici e da sperimentazioni
realizzate in vari
e scuole d’Italia
[Marghera (VE), Mirano (VE), Bologna
, Ferrara,...], in particolare in
numerosi Istituti Comprensivi [Corinaldo (AN), Morro D’Alba (AN),
Rescaldina (MI), Terranova Bracciolini
(Ar),...]; esperienze che sono state
rianalizzate e ripensate in modo critico dal gruppo di insegnanti di Bologna
che ha lavorato sulla geometria nei diversi livelli scolastici.
sabato 14 aprile 2018
Questa risorsa è stata pubblicata per aiutare gli alunni stranieri ma è ugualmente utile nelle attività quotidiane in classe, come ripasso o per un lavoro personalizzato per gli alunni BES.
E' un breve percorso didattico corredato da brevi e semplici spiegazioni da tenere sempre a portata di mano. I vari argomenti sono stati semplificati e per ogni regola vengono proposti una serie di esercizi utili per la comprensione delle regole stesse.
Spesso si fa fatica a trovare immagini utili che completano e guidano le lezioni di scienze, specialmente quando ci sono diversi dettagli da spiegare e affrontare con i nostri alunni. E' il caso del corpo umano, argomento che si affronta in 5^ elementare e successivamente alle scuole medie.
In aiuto esistono diverse risorse in rete, una di queste è ATLANTE del corpo umano da scaricare o stampare, meglio ancora da proiettare tramite la lim.Clicca qui per scaricare gratuitamente l'ATLANTE DEL CORPO UMANO.
venerdì 23 marzo 2018
Ecco a voi un utile erciziario di ripasso e consolidamento per la classe
prima media (scuola secondaria di I° grado).
Il manuale si intitola "matematica per la classe prima media - 100 meno 1 esercizi di ripasso e consolidamento" (di Ubaldo Pernigo, Gianfranco Caoduro e Stefano Cristani), l'eserciziario affronta gli argomenti basilari che risultano necessari per una preparazione adeguata. Il testo è utile anche come guida, eserciziario o per assegnare compiti a casa. Insomma un percorso completo per consolidare tutti gli argomenti di matematica trattati in prima media.
Sono disponibili ulteriori esercizi,
di completamento al presente lavoro e
tutti
risolti in
modo
guidato e commentati
,
ed è possibil
e
esercitarsi
e giocare
direttamente in linea
con la matematica
su
www.pernigo.com/math
mercoledì 21 marzo 2018
GUIDE DIDATTICHE E SCHEDE PER PER LE CLASSI 1^,2^,3^ DELLA SCUOLA PRIMARIA, SCARICALE GRATUITAMENTE!
Sono le guide docenti appartenenti alla collana "IL SUPER PAPERLIBRO" (M. Galassi - S. Romano - N. Fattori - M.R. Montini - L. Stano - F. Zampighi) edito dalla casa editrice CETEM.
Le guide insieme ai sussidiari per gli alunni sviluppano, nei tre anni, un percorso articolato di Educazione Linguistica e di avvio allo studio delle Discipline (Italiano, Matematica, Scienze, Storia, Geografia).
Le guide sia della classe prima sia della classe seconda e terza trattano i seguenti punti:
• Il Progetto Didattico
• Le programmazioni per COMPETENZE
• Le schede dei PREREQUISITI, di VERIFICA e POTENZIAMENTO
• Le programmazioni per COMPETENZE
• Le schede dei PREREQUISITI, di VERIFICA e POTENZIAMENTO
Troverete molte schede didattiche facilitate e percorsi completi, clicca sotto per scaricarli:
lunedì 19 marzo 2018
"Matematica.ch" è il sito di Ruben Notari,
originario di Malvaglia. Dopo
aver studiato ingegneria elettrotecnica al
Politecnico di Zurigo ha lavorato 9 anni
come sviluppatore di software e coordinatore di team di sviluppo e successivamente come insegnante.
Durante il 2016-2017 questo docente sviluppa il sito matematica.ch. con contenuti davvero interessanti (videolezioni, giochi matematici, corsi, e schede didattiche).
Durante il 2016-2017 questo docente sviluppa il sito matematica.ch. con contenuti davvero interessanti (videolezioni, giochi matematici, corsi, e schede didattiche).
Il sito propone idee e materiali didattici per l'apprendimento/insegnamento della matematica per la scuola secondaria di primo grado, interessante e risulta la sezione "MATERIALI" con tantissime schede didattiche da scaricare gratuitamente!
sabato 17 marzo 2018
Quello proposto qui è una estenzione online del testo Italiano in crescita, libro tiene conto del processo di arricchimento che l'italiano
ha subito nel corso degli anni, attingendo non solo nuovi vocaboli
dalle altre lingue e dai dialetti, ma anche nuove forme comunicative.
Improntata a una lunga sperimentazione didattica condotta sul campo,
l'opera s'innesta sulle basi cognitive della scuola primaria e si
propone come una guida semplice, efficace e completa all'educazione
linguistica dei preadolescenti, per prepararli a uno studio più
approfondito nella scuola secondaria di secondo grado.
L'estenzione qui scaricabile comprende:
• esercizi per il potenziamento della abilità linguistiche;
• esercizi di scrittura creativa.
• esercizi per il potenziamento della abilità linguistiche;
• esercizi di scrittura creativa.
venerdì 9 marzo 2018
Da tempo non si vedono più le vecchie cartine geografiche, solitamente appese nelle aule. l'altro ghiorno ho appreso che lo stabilimento grafico della "De Agostini" ha chiuso la propria atttività per la mancanza di richieste da parte di scuole e istituti.
Credo sia importante lo studio della geografia, ormai sottovalutata da diverse riforme che l'hanno ridotta all'osso.
Qui di seguito troverete una interessantissima risorsa gratuita, un atlante geografico della nostra penisola, come sempre da scaricare gratuitamente!
-> Clicca qui per scaricare l'atlante dell'Italia.
mercoledì 7 marzo 2018
Ecco a voi un nuovo quaderno operativo scaricabile gratuitamente. E' un quaderno di matematica utile per la prima classe della primaria, edito dalla casa editrice "Il Capitello".
Gli argomenti proposti spaziano tutta l'area matematica e comprendono la logica, l'aritmetica, le misure, la geometria e la statistica.
La grafica è semplice e di impatto, accattivante al punto giusto. Invece le proposte didattiche sono semplice e intuitive!
In questo sito troverete (in home page) la nuova sezione ALUNNI BES/DSA, dove raccolgo materiali e strumenti utili alla didattica.
Lo studio delle tabelline specialmente per gli alunni con DSA risulta difficoltoso se non impossibile; esistono diverse tecniche per superare gli ostacoli, come ad esempio l'uso degli strumenti compensativi. Gli stessi strumenti compensativi possono presentarsi in diverso modo, molti materiali possono a volte risultare più adatti se organizzati e percepiti in modo migliore dai nostri alunni: e il caso delle tabelline!
Di seguito troverete il file delle tabelline in riga da stampare e/o plastificare, esse risultano più intuitive rispetto alla tavola pitagorica. Da provare!
Di seguito troverete il file delle tabelline in riga da stampare e/o plastificare, esse risultano più intuitive rispetto alla tavola pitagorica. Da provare!
martedì 6 marzo 2018
In questo quaderno-guida sono proposti 50 esperimenti, realizzabili in aula o in laboratorio, funzionali ai "diversi ordini di scuola"(primaria e secondaria di I° e II° grado), provenienti dalle più svariate fonti (libri e manuali, suggerimenti di docenti, documentazione reperibile su Internet), che sono state organizzati in schede di lavoro omogenee per quanto riguarda il linguaggio, la struttura e l’organizzazione.
Sono stati scelti gli esperimenti più semplici, che possono però rivelarsi utili se presentati e realizzati con metodo scientifico, puntando a sviluppare CAPACITA’ specifiche, dalla semplice di osservare, a quella, fondamentale in ambito scientifico, di cogliere relazioni di causa – effetto.
Spesso sono esperimenti facilmente reperibili sui testi scolastici, quindi patrimonio di molti, ma non per questo normalmente realizzati, per mancanza di competenza specifica o di esperienza degli insegnanti o per inadeguata strumentazione dei laboratori.
In molti casi è stato scelto un approccio qualitativo degli esperimenti, perdendo talvolta di precisione, con lo scopo di privilegiare l’aspetto magico e affascinante di questa disciplina spesso poco amata.
Sono stati utilizzati spunti e suggerimentiprovenienti da protocolli scientifici diffusi in altre nazioni, regolarmente utilizzati nelle prove di esame, nel tentativo di uniformare le pratiche di laboratorio in uso nelle nostre scuole con standard europei.
Sono stati scelti gli esperimenti più semplici, che possono però rivelarsi utili se presentati e realizzati con metodo scientifico, puntando a sviluppare CAPACITA’ specifiche, dalla semplice di osservare, a quella, fondamentale in ambito scientifico, di cogliere relazioni di causa – effetto.
Spesso sono esperimenti facilmente reperibili sui testi scolastici, quindi patrimonio di molti, ma non per questo normalmente realizzati, per mancanza di competenza specifica o di esperienza degli insegnanti o per inadeguata strumentazione dei laboratori.
In molti casi è stato scelto un approccio qualitativo degli esperimenti, perdendo talvolta di precisione, con lo scopo di privilegiare l’aspetto magico e affascinante di questa disciplina spesso poco amata.
Sono stati utilizzati spunti e suggerimentiprovenienti da protocolli scientifici diffusi in altre nazioni, regolarmente utilizzati nelle prove di esame, nel tentativo di uniformare le pratiche di laboratorio in uso nelle nostre scuole con standard europei.
Questo libro è destinato per gli alunni della scuola secondaria di I° grado, con lo scopo di aiutarli ad esercitarli nella lingua inglese durante le vacanze. Utile anche per un recupero e potenziamento!
Il libro propone un “viaggio” semplice e divertente attraverso quattro unità di lavoro… ma non è un libro qualsiasi… è stato scritto dai ragazzi e dalle ragazze di terza della scuola secondaria per i loro compagni di seconda! E’ un libro costruito dai ragazzi per i ragazzi.
Ecco a voi il testo "Laboratorio per conoscere la lingua italiana" edito dalla casa editrice Bulgarini - Firenze. E' un eserciziario che propone diverse tipologie di esercizi che riguardano sia la comunicazione e le abilità linguistiche sia la morfologia e la sinsassi.
Utile per la secondaria di primo e secondo grado, non solo utilizzabile come eserciziario ma anche per realizzare un laboratorio o progetto di potenziamento e recupero in lingua italiana.
-> Clicca qui per scaricarlo gratuitamente!
lunedì 5 marzo 2018
Ecco a voi una raccolta di esperimenti di Scienze per la prima media (scuola secondaria di I° grado).
La Professoressa Paola Prosperi, responsabile del Laboratorio di
Scienze dell' Istituto Comprensivo Piazza Winckelmann di Roma, mette a disposizione dei piccoli, o anche
meno piccoli, aspiranti scienziati, una raccolta di esperienze per
accostarsi.. dal vivo alla bellezza della scienza.
La guida è utile anche per realizzare esperimenti in classe!
Clicca qui per scaricarla gratuitamente!
lunedì 26 febbraio 2018
I bambini e ragazzi dislessici presentano problemi con i movimenti oculari: i loro occhi si spostano sul rigo in modo inappropriato
rendondo la lettura più lenta perchè tendono a perdere il rigo.
Il risultato finale è anche una forma di “disorientamento” durante la lettura.
Uno strumento compensativo di facile costruzione è il "SEGNA RIGA" (proprio quello che vedete nell'immagine)
sabato 24 febbraio 2018
Per scaricarla e stamparla gratuitamente CLICCA QUI!
Clicca qui ver visualizzare come strutturare l'attività sul quaderno.
mercoledì 14 febbraio 2018
martedì 13 febbraio 2018
La moltiplicazione araba (o a gelosia, o a graticola, o per reticolo) è un metodo per eseguire le
moltiplicazioni, diffuso in Italia dal Liber Abaci di Leonardo Fibonacci. Il metodo è molto antico e sarebbe
probabilmente
rimasto il più popolare se non fosse stato difficile riprodurre la griglia nelle opere a stampa.
Originario dell'India, è giunto in Europa attraverso le opere di matemat
i
ci arabi e persiani.
"El sexto modo di multiplicare e chiamato gelosia ouer per grat
icola. E chiamase per questi nomi, perche la
dispositione sua quando si pone in opera torna a moda di graticola ouer di gelosia. Gelosia intendiamo
quelle graticelle che si costumono mettere ale finestre de le case doue habitano donne acio non si possino
f
acilmente vedere o altri religiosi di che molto abonda la excelsa cita de Vinegia. E non e maraveglia chel
vulgo habi trovato questi vocabuli a tali operationi, peroche ancora li astronomi hano asumpto el nome de
molte stelle e siti loro, da animali e form
e terrestri materiali"(Pacioli, 1494).
I due numeri da moltiplicare vengono scritti ai lati di una tabella, con tante
righe e colonne quante sono le cifre dei due fattori. In ogni cella della tabella
viene poi tracciata una diagonale che suddivide la cel
la stessa in due triangoli
destinati a contenere i risultati parziali della moltiplicazione.
In ciascuna cella si scrive il prodotto parziale, cioè il risultato della
moltiplicazione delle cifre dei fattori che identificano la riga e la colonna che si
incr
ociano in corrispondenza della cella considerata; si pongono le decine nel
triangolo superiore e le unità nel triangolo inferiore. Si sommano poi i numeri
scritti nelle strisce in diagonale, considerando eventuali riporti, a partire
dall'ultima striscia in
basso e a destra e scrivendo in corrispondenza della
striscia il risultato ottenuto.La moltiplicazione araba riduce la possibilità di commettere errori perché non è necessario ricordare i riporti ; basta conoscere, o avere a disposizione, la tavola pitagorica e saper eseguire le addizioni. Aiuta inoltre ad individuare l ’ ordine di grandezza che si ottiene moltiplicando fra loro le cifre. L'unico ostacolo potrebbe essere rappresentato dal disegno del reticolo.
I bambini con DSA e non solo hanno difficoltà a mettere in
colonna i numeri rispettando il valore posizionale delle cifre, in giro sul web ci sono tante risorse similari che aiutano molto nel lavoro in classe e a casa.
Di seguito troverete delle griglie o schemi per eseguire in colonna addizioni e sottrazioni con le migliaia, ho notato che in giro che non se ne trovano pronte da stampare... spero vi siano utili!
Prossimamente pubblicherò altre griglie utili come strumenti compensativi; segui gli aggiornamenti... vi aspetto anche nella mia PAGINA FAN (facebook) clicca qui: https://www.facebook.com/maestrocarmelodisalvo/
sabato 3 febbraio 2018
Per comprendere occorre collegare
tra loro le unità linguistiche dell'input, integrando porzioni del testo con il suo co-testo. Allo stesso
tempo, ogni singola unità linguistica, e le macro-unità assemblate nel processo di collegamento,
deve essere interpretata, deve essere cioè collegata al mondo dei concetti. Le informazioni nuove,
provenienti dal testo, vengono così integrate con quelle note, attraverso l'attivazione di schemi
cognitivi generali e astratti, che costituiscono la base di ogni nostra conoscenza.
In questo processo
il lettore cerca attivamente di dare un senso a ciò che legge, controllandone la coerenza con altre
porzioni del testo e con ciò che già si sa. D'altra parte, un testo non può mai dire tutto e deve dare
molto per sottinteso: l'attività di collegamento si basa dunque su una serie di inferenze, di
ragionamenti, il più delle volte impliciti, con i quali il lettore colma le lacune, integra le
informazioni in un tutto coerente, trae le conseguenze di ciò che sta leggendo, rivedendo
eventualmente le sue conoscenze generali.
--- > La guida proposta è frutto del Periodo formativo “Intercultura e integrazione degli studenti stranieri” organizzato dalla Provincia Autonoma di Trento per docenti della scuola primaria, della scuola secondaria di primo e secondo grado e della formazione professionale, con l’obiettivo di formare, all’interno di ogni istituzione scolastica e formativa presente sul territorio trentino, un docente con specifiche e approfondite competenze che gli consentissero di divenirne punto di riferimento per l’ambito interculturale.
La guida tratta l'argomento dei 'buoni testi', testi cioè che favoriscano la comprensione. Per valutare un testo occorre in primo luogo distinguere tra le nozionidi leggibilità e comprensibilità. La prima si riferisce agli aspetti più superficiali del testo e viene misuratamediante apposite formule di leggibilità, come l'indice di Flesch o l'indice Gulpease, basate sul calcolo della lunghezza media delle frasi e delle parole. Testi con frasi lunghe e parole lunghe (che, è stato osservato, corrispondono spesso alle parolemeno comuni) avranno un valore di leggibilità più basso di testi con frasi brevi e parole brevi. La leggibilità riguarda inoltre anche aspetti materiali del testo, come il formato e la dimensione dei caratteri o la disposizione grafica della pagina. La comprensibilità invece ha a che fare con l'interazione tra un testo e il suo lettore e non può essere misurata automaticamente mediante una formula. Un testo può contenere solo frasi e parole brevi, eppure risultare del tutto oscuro a causa della lacunosità e disorganizzazione delle informazioni.
venerdì 2 febbraio 2018
Cosa sono le prove strutturate o oggettive? Queste prove nascono dal progetto di coniugare le istanze emerse nel RAV (Rapporto di Auto-Valutazione e le priorità del PDM (cioè il Piano di Miglioramento), in riferimento a:
- riduzione della variabilità dei livelli di competenza tra le classi e nella classe;
- innalzamento dei livelli di apprendimento, dei livelli motivazionali e dei risultati nelle prove standardizzate nazionali.
La scuola ha l’obbligo di migliorare il successo formativo di tutti
gli studenti, assicurare il raggiungimento di alcuni livelli essenziali
di competenza ed innalzare gli esiti scolastici e le performance
cognitive di quelli più in difficoltà.
A tal fine i docenti coniugano l’attività didattica ed educativa con
le reali condizioni in cui operano ed utilizzano prove strutturate
comuni per classi parallele con le caratteristiche dei test INVALSI.
Obiettivi di processo
- Somministrare periodicamente prove strutturate comuni per classi parallele (almeno due nel corso dell’anno, una per ogni quadrimestre), monitorare gli esiti e attivare interventi specifici.
- Prevedere attività di recupero per gli alunni in difficoltà.
- Aumentare la condivisione e la collaborazione tra docenti attraverso la riflessione comune sulle pratiche didattiche.
- Definire strumenti operativi attraverso cui rendere omogenei i criteri e i parametri di valutazione all’interno della Scuola.
- Rilevare i punti di forza e di debolezza risultanti dagli esiti delle prove comuni per progettare azioni di miglioramento del coordinamento metodologico/didattico dei docenti, mediante un percorso di ricerca azione su metodologie e strategie didattiche innovative.
- Raccogliere dati comparati sui livelli di apprendimento raggiunti dagli alunni nelle classi e tra le classi e progettare moduli di consolidamento/approfondimento che attivino processi cognitivi adeguati alla formazione/acquisizione di competenze.
Attività previste
- Strutturazione e socializzazione di prove di verifica comuni con appropriate griglie di valutazione.
- Somministrazione delle prove in contemporanea per classi parallele.
- Valutazione e analisi dei risultati.
- Comparazione esiti tra il primo e il secondo quadrimestre.
- Pianificazione di misure di intervento correttive dall’analisi dei punti di criticità emersi.
- Condivisione dei risultati nei consigli di classe, in sede di Collegio ed inserimento degli stessi nel Repository della scuola.
Strutturazione della prova
- La prova mira a valutare il raggiungimento degli apprendimenti e delle competenze monitorandone l’andamento nella prospettiva di garantire equità degli esiti.
- La prova è strutturata con domande chiuse a scelta multipla, a risposta aperta, del tipo vero/falso, a completamento, per corrispondenze, testo da comprendere/interpretare, grafico, problema, ecc..
Modalità organizzativa (varia da scuola a scuola)
La prova, elaborata dai docenti dei dipartimenti di italiano e
matematica, verrà somministrata nella stessa giornata per tutte le
classi parallele e alla presenza del docente in orario; la durata della
stessa sarà di 75 minuti; alla correzione provvederanno i docenti delle
discipline interessate utilizzando criteri di valutazione comuni.
Report dei risultati emersi, eventuale modifica di miglioramento del
progetto attraverso la formulazione di interventi strategici.
Risultati attesi
- Condivisione della progettazione didattica e di un sistema di valutazione comune.
- Miglioramento della media dei risultati nella valutazione finale.
- Acquisizione di un metodo di studio autonomo.
- Acquisizione di competenze disciplinari e interdisciplinari.
- Gestione delle emozioni e controllo delle stesse nel rispetto dei tempi.
- Traguardi delle competenze.
giovedì 1 febbraio 2018
In questa
dispensa,
si presentano quindici
giochi di prestigio, basati su ragionamenti matematici, tutti di
facile esecuzione e di sorprendente effetto. Ciascuno di
essi è corredato da indicazioni chiare e
dettagliate, sia per poter
essere
esegui
to
correttamente, sia per analizzare il meccanismo
matematico, su cui è costruito.
I giochi selezionati possono essere proposti semplicemente per stupire un pubblico di amici, ma si
prestano anche ad assumere la funzione di intriganti enigmi matematici, se si invitano gli spettatori
a scoprire i trucchi su cui si basano.
Questi, in un’operazione del genere, dovrebbero essere motivati
a impegnarsi, indipendentemente dal proprio grado di conoscenza della materia, spinti dall’innata
attrazione verso tutto ciò che appare magico, unita all’istintivo desiderio di voler svelare il mistero.
Tra l’altro, dovrebbero essere indotti a collegare i concetti teorici con l’esperienza reale,
trovandosi
di fronte alla necessità di interpretare in chiave matematica ogni singola azione a cui hanno
assistito.
I principali concetti matematici che sono alla base dei giochi proposti, sono stati classificati nel
seguente modo:
–
calcolo algebrico
:
semplici regole di algebra elementare, la cui applicazione consente di ricavare
agevolmente delle informazioni che, ragionando solo a mente, sarebbe molto difficile ottenere;
–
numerazione in base 10
:
proprietà legate all’attuale rappresentazione numerica, che
possono
risultare piuttosto sorprendenti, perché abitualmente vengono applicate in forma meccanica;
–
numerazione in base 2
:
proprietà legate alla rappresentazione numerica binaria, non di comune
conoscenza (ma di facile e rapido apprendimento);
–
control
lo di parità
: potenzialità offerte da un potente strumento di indagine matematica, basato
sulla caratteristica dei numeri interi di poter essere o pari o dispari;
–
aritmetica modulare
: proprietà
riguardanti gli insiemi di numeri interi che generano lo ste
sso
resto, se divisi per un determinato numero intero N
(detto modulo)
.
SCARICA GRATUITAMENTE LA GUIDA "MATEMAGIA"
mercoledì 31 gennaio 2018
I materiali presentati in questa guida dal titolo "Prove di valutazione delle competenze linguistiche in italiano - Per alunni dai 10 ai 15 anni" documentano tre diverse esperienze, realizzate nelle scuole secondarie di I° grado di Modena nell’ambito di azioni e progetti per l’integrazione degli alunni stranieri condivisi tra Ente Locale e Dirigenze scolastiche.
- Album di Classe è il progetto che documenta un percorso di formazione – ricerca azione che ha coinvolto in varia misura nell’arco di tre anni scolastici i docenti di lettere delle classi prime di tutte le scuole mettendo in valore un’esperienza nata sul campo, da un gruppo di docenti di una
scuola, con l’obiettivo di promuovere un nuovo sguardo sulla didattica dell’italiano, capace di trasferire a tutta la classe attività originariamente motivate dalla presenza di alunni stranieri, in quanto rilevate come efficaci e migliorative per tutti.
- Il Test di competenza presenta uno strumento operativo elaborato e sperimentato dalle insegnanti facilitatrici assegnate dall’Ente Locale per condurre attività di italiano L2 durante tutto l’anno scolastico all’interno delle scuole secondarie di I° grado. Il test, inizialmente elaborato come progetto di autoformazione e qualificazione delle attività didattiche autonomo ed interno al gruppo di lavoro, è diventato lo strumento con cui tutte le scuole sperimentano modalità condivise di rilevazione delle competenze linguistiche degli alunni stranieri che richiedono interventi didattici compensativi o integrativi.
- I Task grammaticalidocumentano una “piccola” sperimentazione - condotta per il momento all’interno delle attività di italiano L2 - che intreccia ricerca universitaria ed esperienza scolastica sulla didattica per task, come modalità operativa che consente agli insegnanti di osservare e individuare cosa sanno fare e cosa manca agli studenti nell’uso della lingua.
I materiali presentati sono in larga parte operativi e richiedono - per un loro uso corretto e consapevole - un minimo di conoscenze di alcune tematiche che vengono richiamate, ma non approfondite, quali ad esempio: interlingua, didattica per task, livelli di competenza definiti in base al Quadro Comune Europeo di Riferimento (QCER).
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