Nelle prime fasi di apprendimento della letto-scrittura i bambini sono legati ai processi di segmentazione e fusione fonemica (lettera per lettera), quindi hanno bisogno di vedere lettere chiare, distinte e staccate, facilmente discriminabili, che poi associano ai singoli suoni che queste rappresentano. Gradualmente i bambini apprendono a leggere unità sempre più grandi (sillabe, digrammi e trigrammi, morfemi), fino a parole intere.
Il corsivo presuppone una letture "globale" della forma della parola nel suo insieme. Non può essere introdotta da subito proprio perché impedisce una buona discriminazione delle singole lettere, ostacolando i processi di segmentazione e fusione fonemica, che rappresentano le prime fasi di apprendimento della scrittura e della lettura.
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